Ajudar els nens amb malalties mèdiques i de salut mental a treure el màxim partit de l’escola

LESIÓ CEREBRAL ADQUERIDA

S'estima que prop de 40,000 nens al Regne Unit pateixen algun tipus de lesió cerebral cada any.

 

sebastian muller 52 unsplash

ALUMNES DE SUPORT             MÉS INFORMACIÓ

La lesió cerebral adquirida (ABI) es divideix en dues categories:

  • Lesió cerebral traumàtica: resultant d'un impacte al cap, és a dir, d'una força extrínseca.
  • Lesions cerebrals no traumàtiques o traumàtiques: resultants d’una malaltia o aberració del cos, com ara meningitis, ictus o falta d’oxigen.

Cada ABI és exclusiu de l'individu i la gravetat variarà en funció de la ubicació i extensió del cervell. Pot semblar que els nens recuperen completament la seva salut física, però els canvis més profunds poden trigar més a ser evidents.

Com que el cervell encara es desenvolupa, és possible que el nen no pugui agafar les habilitats que d’una altra manera tindria; no obstant això, poden ser capaços de tornar a aprendre algunes de les habilitats que han perdut i adquirir noves habilitats mitjançant la rehabilitació i el suport especialitzat.

Els símptomes i efectes habituals de l’ABI són:

  • Debilitat dels membres, dificultats per desplaçar-se.
  • Cansament, dificultats per concentrar-se, sovint anomenat "fatiga" pels professionals.
  • Canvis en el comportament: irritabilitat, comportament impulsiu o inapropiat.
  • Dificultats per aprendre coses noves (dificultats d’aprenentatge).
  • Problemes amb la memòria.
  • Dificultats per processar la informació.
  • Dificultats emocionals com ansietat o depressió.
  • Dificultats per comprendre i utilitzar el llenguatge, dificultats per mantenir-se al dia amb les converses.
  • Dificultats d’organització i planificació,
  • Dificultats per dur a terme tasques quotidianes.
  • Dificultat en l’empatia: posar-se “en la pell d’altres persones” i conscienciar-se sobre la seva pròpia situació.

Donar suport als estudiants amb lesions cerebrals adquirides

jason leung 479251 unsplash

Suport amb el processament de la informació

  • Les frases complexes, les paraules abstractes i les idees poden ser un repte. Els idiomes, per exemple, "sona una campana", poden causar confusió. Comenceu fent que les coses siguin senzilles.
  • La cerca de paraules és un problema habitual, doneu temps i ajudeu a trobar alternatives si cal.
  • Dóna temps de processament, espera les respostes a les preguntes.
  • Ajudeu els pensaments del cadafal repetint el que s’acaba de dir.
  • Prendre torns i seguir pistes visuals a les converses pot ser difícil. Modelitzar i donar suport als estudiants amb activitats grupals.

Suport amb l'organització

  • Anoteu les tasques i els conjunts d’instruccions.
  • Les tasques centrades curtes i les pauses per descansar funcionen millor.
  • Els recordatoris escrits, visuals o parlats ajudaran l’alumne a pensar i planificar.

Més informació