Ajudar els nens amb malalties mèdiques i de salut mental a treure el màxim partit de l’escola

Les opinions dels nens i joves sobre el retorn a l’escola quan s’aixeca el tancament.

estudi

Phoenix Education Consultancy ens va escriure una publicació al bloc sobre les conclusions de la seva enquesta que explora les opinions dels nens i joves sobre el retorn a l'escola quan s'aixeca el tancament.
Llegeix més

Pensant en un retorn correcte a l’escola per a tots els nostres fills

Al març de 2020, Gavin Williamson va anunciar que les escoles tancarien per a la majoria dels estudiants del Regne Unit. Per a molts nens i joves, això va suposar un canvi significatiu en la seva vida diària i en les seves rutines.

Per a altres persones, que es trobaven malament mèdicament abans de la pandèmia de Covid-19, no va influir gaire en la seva vida quotidiana. Aviat, l'esforç nacional dels professors va fer que hi hagués una gran varietat de recursos d'aprenentatge en línia, inclosos fulls de treball, vídeos, concursos i altres materials d'aprenentatge accessibles en diverses àrees temàtiques. La creació de l’escola virtual en línia, de l’Oaks Academy i de la BBC bitesize ens va demostrar què es podia fer si hi havia un interès personal en donar suport als nens que accedeixen a l’escola quan no podien assistir.

Per a aquells que treballen en entorns mèdics, ja siguin escoles hospitalàries, unitats de derivació d’alumnes (PRU), subministrament alternatiu (AP) o matrícula a casa, va reiterar la idea que aquests nens estan rutinàriament marginats de la vida escolar malgrat que hi ha possibles solucions disponibles.

Poc després de l’anunci inicial del març, es van produir rumors sobre un possible retorn a l’escola per a més nens. En un esforç per entendre les necessitats d’aquests nens, Sarah Dove de Phoenix Education Consultancy va administrar una enquesta explorant algunes de les seves preocupacions i quines eren les solucions. Més de 2063 nens i joves van respondre a l'enquesta, alguns van assistir a l'escola principal, altres unitats de derivació d'alumnes, disposicions alternatives, escoles hospitalàries i alguns no assistien a l'escola abans de la pandèmia. 135 nens ens van parlar de les seves condicions mèdiques, essent la majoria trastorns d'ansietat que impedien l'accés a l'escola; després va ser seguit del trastorn de l’espectre autista i després l’asma.

Alguns resultats clau de l'enquesta inclouen:

· La preocupació més gran de tots els nens, independentment de la necessitat mèdica, va ser el Covid-19 i les possibles implicacions en ells mateixos, les famílies i els seus professors.

· Els nens estaven preocupats per les pressions dels professors per completar el treball escolar que potser no entenen i no han cobert el contingut

· Els nens estaven preocupats per com gestionen la transició

· Un bon nombre de joves van considerar que no poder estar a prop dels seus amics (jugar o abraçar-se) seria difícil amb un nen que ho descrivís com a estrany

· És probable que els nens de PRU / AP necessitin estratègies addicionals per explicar per què poden estar preocupats per la proximitat d'altres nens. Cal reiterar-ho i fer-ho d’una manera que tingui en compte les seves habilitats lingüístiques expressives i receptives

· Els nens amb afeccions mèdiques preexistents expressen amb més freqüència les preocupacions relacionades amb el retorn a l’escola.

· És probable que els nens de 6è any necessitin suport i planificació addicionals per a les transicions a l’escola secundària

Les conclusions de l'enquesta es pot trobar aquí.