Transicions escolars durant la pandèmia

pancarta de coronaivirus

El pas d’aquest any de primària a secundària i de l’escola / universitat a la universitat és un altre incert. A mesura que aprenem a conviure amb Covid19, molts dels rituals tradicionals de transició escolar encara ho són interromput. El'important per planificar amb antelació i donar als nens i als joves tot el suport que necessiten en el període previ als canvis escolars. 

El canvi provoca excitació i preocupació, però durant aquests moments d’incertesa els sistemes, rutines i rituals establerts s’han interromput. S'han elaborat i esmenat nous sistemes a mesura que canvien les circumstàncies i això pot crear preocupació i ansietat addicionals per a alguns joves.

El vital durant tot aquest període és una comunicació oberta i clara amb els joves i les seves famílies. Un reconeixement que és un moment més difícil per a alguns, però això el personal ho és disponible per escoltar i treballar per comprendre com és el jove perquè es pugui oferir suport sempre que sigui possible.

Per a alguns joves que viuen amb condicions mèdiques i de salut mental el futur és encara més descoratjador, ja que s'enfronten a la complexitat addicional de gestionar una condició de salut juntament amb la incertesa general d'un nou començament.

Aquí fem alguns suggeriments sobre què poden fer les comunitats escolars per donar suport. També trobareu enllaços a informació més detallada, articles i investigacions que us poden ajudar a mesura que es formen i s’ajusten els plans per a un termini una mica incert ...

Enfocament de tota l’escola

  • És important pensar, planificar i oferir suport per a la transició primerenca.

  • Tots els estudiants es beneficiaran del suport al voltant del reconeixement i la gestió ansietat.

  • Desenvolupant a enfocament de tota l'escola oferirà suport universal a tothom.

  • Alguns estudiants necessitaran un enfocament més específic que pot requerir aportacions especialitzades.

  • Una identificació precoç i una acció ràpida sempre que sigui possible poden ajudar a aquells que necessiten suport addicional o especialitzat.

  • Les escoles ja són expertes en transicions, la tasca és reflectir i adaptar allà on sigui possible allò que saben que funciona.

  • Presentar informació honesta, transparent i veraç normalitzarà el procés de transició. Reconèixer que el canvi pot preocupar-se, però també pot ser emocionant. Són temps incerts i, per tant, els plans poden canviar.

  • Emmarqueu la transició de manera positiva celebrant els èxits. Tot i que les assemblees escolars senceres no poden tirar endavant els èxits es poden comunicar a través de butlletins informatius i anuncis de vídeo i premis.

Estratègies i accions

  • Promoure salut mental i benestar l'alfabetització en ser explícit en el que fa l'escola per donar suport als estudiants i al personal, deixar-ho clar en les comunicacions amb els alumnes i les famílies.

  • Expliqueu que els arranjaments de transició seran diferents aquest any, però que cal fer una reflexió i una planificació acurades perquè el procés sigui el més solidari possible.

  • Comunicar-se el més aviat possible amb els estudiants i les famílies per ajudar a alleujar les preocupacions i preocupacions. Fins i tot si una consulta no es pot respondre directament, ja que aquesta vegada és una respostat reconeix la seva preocupació sigues útil.

  • La comunicació ha de ser clara i acollidora.

  • Les formes possibles de comunicar informació a les famílies poden incloure cartes, reunions de vídeo, trucades telefòniques, missatges gravats sobre temes específics, visites en vídeo a l’escola.

Activitats de transició dels estudiants

Part de la planificació de la transició implica reduir l’ansietat sobre com serà la vida en una nova escola. Tot i que això pot ser més difícil que l’habitual si les visites directes no poden continuar abans que els estudiants comencin a una nova escola, hi ha altres maneres de comunicar informació.

  • Classes de tastadors de vídeo

  • Vídeo o missatges escrits de membres clau del personal, per exemple director de capçalera, tutor del formulari, cap pastoral.

  • Cartes d’alumnes de l’any anterior que descriuen la vida a l’escola.

  • Vídeo recorregut per l’escola. Incloeu parts de l’escola que s’utilitzen per oferir suport als estudiants quan estan ansiosos o no es troben bé. És important ser explícit sobre el que ofereix l’escola a través del benestar i els espais acadèmics, esportius i creatius.

  • Tingueu clar els arranjaments de transport, els sistemes d’autobús escolar i els protocols

  • Crear i enviar paquets d'informació sobre l'ansietat. Es poden trobar bons recursos aquí: www.annafreud.org/schools-and-colleges/resources/we-all-have-mental-health-animation-teacher-toolkit/

Donar suport a estudiants amb afeccions mèdiques i de salut mental

  • Una bona comunicació és essencial.

  • Mantenir un contacte entre el personal clau de les escoles primàries i secundàries (SENDCO, del tutor, del professor de classe) per garantir que les necessitats i les estratègies d’èxit de l’alumne es comuniquen clarament. (telèfon trucada, correu electrònic, reunió de vídeo).

  • Comunicació entre el personal clau, la família i l’alumne per garantir que tota la informació rellevant estigui actualitzada i correcta en el moment de la transició.

  • Recollir informació de la família personal mèdic clau implicats. Un psicòleg clínic pot estar treballant amb el jove si té una malaltia crònica. El personal de CAMHS (Serveis de salut mental infantil i juvenil) pot participar si hi ha una condició o necessitat de salut mental identificada.

  • Establir protocols o accions necessàries en casos d’emergència.

  • Alguns hospitals i serveis ambulatoris tenen una infermera especialitzada en enllaç que pot oferir formació escolar en condicions mèdiques específiques. És possible que la infermera assignada pugui ajudar-vos o dirigir-vos a la persona pertinent.

  • Com més aviat elaboreu un Pla individual d'assistència sanitària (IHP) detallant informació important i dates de revisió. 

  • Ajudeu el personal a informar-lo una sèrie de condicions mèdiques i de salut mental perquè tinguin cert coneixement i comprensió. 

Enllaços d'interès

Tornant a la guia de l’escola. Informació escrita per a nens i joves
https://www.childrenscommissioner.gov.uk/wp-content/uploads/2021/09/cco-back-to-school-guide-2021.pdf

Recursos per ajudar a nens i joves a l’hora d’iniciar, sortir o canviar d’escola.
https://mentallyhealthyschools.org.uk/resources/2021-transition-toolkit?utm_source=afc&utm_medium=twitter&utm_campaign=transitions&utm_content=toolkit

Moviment cap amunt: processos de transició de l’escola secundària durant la pandèmia COVID-19.
Investigació de l'Institut d'Educació de l'UCL sobre la transició del 6è any a l'escola secundària. Els investigadors fan dues recomanacions específiques, a saber, treballar més cap a una fase diferent de l'any 7 a l'escola secundària i millorar la formació i l'ús de la tecnologia educativa per part dels nens i els seus professors.
https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10126990/

de Coronavirus Back to the Classroom: un conjunt d'eines de l'Oxfordshire Hospital School 
ohs.oxon.sch.uk/from-covid-19-back-to-the-classroom

Gestionar finals inesperats i transicions des del Centre Nacional d’Anna Freud per a Infants i Famílies 
www.annafreud.org/media/11610/managing-unexpected-endings-transitions-may2020.pdf

Gestió de la transició de tornada a l’escola: una guia per a escoles i col·legis 
www.annafreud.org/media/11727/managing-transition-back-to-school-jun2020.pdf

Un conjunt d'eines per a professors i animació que explora la transició de l'escola primària a l'escola secundària 
https://www.annafreud.org/movingup/

Per obtenir més informació, vegeu: www.wellatschool.org/transition

Segueix-nos

Segueix-nos
Uneix-te a la conversa
facebook instagram twitter

NEWSLETTER

NEWSLETTER
Inscriviu-vos al nostre  BUTLLETÍ